烟台城市科技职业学院课程标准
管理办法（试行）
高等职业教育课程标准是在高等职业教育阶段，依据教育目标，以学生职业能力和职业技能形成为重点而确定的课程设置和教学内容标准，是课程组织与实施的纲领性文件。课程标准的制订，对于明确课程目标，选择课程内容，制定课程实施方案，规范课程的教学过程，指导任课教师完成各项教学任务具有重要的指导意义，为保证人才培养质量，规范课程标准的制订、修订和管理工作，特制定本办法。
一、制订课程标准的基本原则
（一）职业性原则
课程标准应根据专业人才培养方案、参照职业标准对课程的要求编写，以能力分析为基础设计课程，以能力培养为中心组织教学、以能力形成为目标引导学生学习，以企业认可的能力指标体系评价学习成果，着眼于探索建立工学结合、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的有效教学模式，充分体现职业性和岗位性要求。不能只凭编写人的主观想象，或只依据某一教材进行编写，更不能将教材的目录作为课程标准的内容提纲。
（二）主体性原则
以学生为中心，突出学生的主体地位，以学生已有的知识和能力为依据，以学生的现有经验为起点，以学生的生活经验为基础，满足学生的兴趣与需求。
（三）规范性原则
课程标准的文字表达要规范，技术要求和术语应符合国家有关标准和技术规范，力求文字严谨、术语规范、简明扼要，公共基础课等有特殊要求的课程可对统一格式进行调整。
（四）可操作性原则
课程标准的各项内容和要求应清晰明确，尽可能具体化、可度量、可检验，便于任课教师参照执行。
（五）创新性原则
打破传统职业教育的约束，构建适合现代职教理念的新课程标准，注重培养学生职业能力和创新能力，满足学生就业、职业发展和个体职业生涯的需求。
二、课程标准的制订程序
（一）课程标准的制订由课程所属二级学院负责，在教研室主任或课程负责人主持下，组织教师认真学习研讨高等职业教育理念，贯彻学校制订课程标准的各项原则和具体要求，准确理解专业人才培养目标和培养规格；经过充分调查研究，提出课程标准编写的基本思路；安排教学经验和专业实践经验丰富的骨干教师负责执笔起草。
理论和实践教学一体化的基于工作过程的专业核心课程要在实践专家研讨和典型工作任务分析的基础上，由相应专业专兼职教师组成的课程开发组以团队工作的方式完成课程标准设计工作。
（二）二级学院组织由行业企业专家、技能能手组成的课程标准审核专家组对课程标准初稿论证审议后，由院长审批签字报送教务处备案。以专业为单位按理论课程、理实一体课程和实践课程顺序装订成册，包括封面、目录、内容等；公共课由通识教育学院（马克思主义学院）负责报送。
（三）教务处对制订课程标准的基本原则和管理要求进行宏观指导，对需要统一的部分，做出明确规定，协调公共课和专业课之间，各二级学院之间的关系，确保制订工作顺利进行并达到质量标准。
三、课程标准的基本内容和要求
专业人才培养方案中规定的课程（包括实践教学环节）均应制订课程标准。课程标准的基本内容及格式要求参见《烟台城市科技职业学院课程标准编制模板》。
基本内容应包含以下方面：
（一）课程信息；
（二）课程性质；
（三）课程目标；
（四）课程设计；
（五）课程内容及安排；课程内容需包含课程思政，明确课程内容结构设计、理论与实践安排、教学方法、学时分配等内容，建议以表格形式体现。
（六）考核与评价；
（七）教材及参考资料；
（八）对课程标准必要的说明。
四、本办法由教务处负责解释
《课程名称》课程标准
课程承担单位：
制定人：
审核人：
批准日期：
*封面标题：方正小标宋一号不加粗，居中布局；审核信息：方正小标宋三号不加粗，缩进12字符。页面布局：上3.5，下3，左2.7，右2.7，应用于整篇文档。Logo设置为宽10CM。（*为说明文字需删除，下同）
*一级标题：宋体四号加粗，段前0.5行。二级标题：楷体四号加粗；正文：宋体小四。全局1.5倍行距。
一、课程信息
课程名称：
课程代码：
学 分：
学 时：
课程类别：
先修课程：
开设学期：
适用专业：
备注:课程名称、课程代码、学分、学时、课程类别、开设学期要与人才培养方案保持一致。
二、课程性质
要求:主要叙述本门课程在专业人才培养中的地位、作用和功能与先导后继课程的关系，以及课程类型等内容
参考解读:（1）课程类型按人才培养方案要求。（2）围绕人才培养目标和人才培养规格（请到人才培养方案中查找），写出本门课程在本专业人才培养中的特殊性，以反映出本门课程的地位、作用和功能即体现培养目标，如何落实培养规格的。
三、课程目标
（一）总体目标
依据本门课程所代表的专业知识体系、社会实际需求和学生职业发展需求结合专业培养目标与规格要求，科学合理提出本门课程所期望达到的目标。包括总体目标和具体目标（课时量小的课程只写具体目标即可）。
（二）具体目标
要求:从知识、能力与素质等方面进行具体说明，要面向全体学生，明确教学应达到的基本要求，并为优秀学生的学习留有一定的空间。
参考解读:（1）从知识、能力与素质，分三个方面来写，知识、能力与素质的一般要求，可以参看本专业人才培养方案的相关部分。（2）一定要写具体，不能太简单。
1.知识目标
（1）......
（2）......
（3）......
2．能力目标
（1）......
（2）......
（3）......
3.素质目标
（1）......
（2）......
（3）......
四、课程设计
此部分为重点内容
课程设计理念:主要是指导性的思想观念，要体现以学生职业能力、素质培养为目标，与行业企业合作进行基于项目课程开发与设计理念，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。按照行业企业的发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、 能力、素质要求，选取课程教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础。
参考解读:课程总体设计原则和思路要结合学院办学定位、人才培养目标及课程特点。
五、课程内容及安排
课程内容需包含课程思政，明确课程内容结构设计、理论与实践安排、教学方法、学时分配等内容，建议以表格形式体现。
六、考核与评价
要求:考核与评价应体现多元评价方法，重视教学过程评价，突出阶段评价、目标评价、理论与实践一体化评价等，注重学生动手能力和在实践中分析问题解决问题能力的考核，关注学生个别差异，鼓励学生创新实践。扩大过程性考核比重，推进过程性考核和结果性考核有机结合。
七、教材及参考资料
要求:教材选用必须符合课程标准要求，优先选用国家或省部级规划教材、精品教材等，按书目名称、编著者、出版社、出版日期(出版版次)的顺序叙述，学术格式，突出应用性。
参考解读:可以推荐两本以上适用教材或参考资料。
八、其他
关于课程教学实施的说明。（若没有需要说明的，可删去）
本课程标准由XX学院XXX、XXX老师合作制订，或本课程标准由XX学院与XXX公司合作开发。
